2025年，在县委、县政府的正确引领下，县教育局以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面学习宣传党的二十大和二十届历次全会精神，深入落实习近平法治思想，紧紧锚定法治政府建设目标，坚持依法行政、依法治教，稳步推进教育领域法治建设各项工作，持续提升教育治理体系和治理能力现代化水平，为全县教育事业高质量发展营造了优良的法治环境。
一、2025年度推进法治政府建设的主要举措和成效
（一）强化组织领导，压实法治建设责任。始终将贯彻落实党的二十大及历次全会精神作为首要政治任务，与深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其是习近平法治思想紧密结合，切实推进法治政府建设各项工作。持续加强全面从严治党，有序推进教育系统法治政府建设工作，不断增强师生法治意识。严格落实“第一议题”制度，充分利用党组、党支部学习，组织教职员工学习党的二十大和二十届历次全会精神，学习习近平法治思想、《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等内容，全县教职工受教率达100%。
（二）完善制度建设，夯实行政执法基础。一是进一步健全完善规章制度。从内部管理着手，完善各项管理制度，通过建章立制，机关管理更加科学、规范，干部的工作效率与工作质量显著提升。二是持续健全科学民主决策机制。完善“三重一大”决策机制，坚持将重大事项提交党组会议研究，对重大决策事项公开征求意见，切实降低决策风险，提升决策水平，推进依法行政。三是及时公布政务信息。加快政务信息化建设步伐，不断拓宽政务公开渠道、扩大政务公开范围，以曲松县人民政府网站、网信曲松等为载体，及时发布教育要闻、教育法规政策、教育信息和工作动态，对学生就读、教师招考、人事制度改革等涉及广大师生和群众利益、社会普遍关注的信息，及时在网上公开。四是文件的印发和管理进一步规范。认真落实县委、县政府关于规范性文件管理的各项规定，严格依照程序推进办理工作。在文件制定过程中，严格开展审查工作，由相关人员负责起草，由办公室审核把关，分管副局长审核，最后由局长签发，正式发文。
（三）深化普法宣传，营造依法治教氛围。一是进一步梳理教育局权责清单，清晰界定职责边界，优化内部机构设置与职能分工，以此提高工作效率和服务质量。强化对教育行政审批事项的管理，严格依照法定程序和时限开展办理工作，确保审批工作规范、公正、透明。积极推进“互联网 + 政务服务”，致力于达成让数据多跑路、群众少跑腿的工作目标。二是严格落实教育惠民政策。严格按照教育普惠政策要求，构建纵向贯通、横向联通工作机制，实行动态管理。截至2025年11月，落实15年公费教育资金39.16万元，教育“三包”政策资金514.96万元，农牧区义务教育学生营养改善计划政策资金103.87万元。三是结合“国家安全教育日”“民法典宣传月”“宪法宣传周”等重要时间节点，开展了法律知识宣讲、法律知识讲座、法治教育片观看、主题班会等一系列丰富多彩的宣传活动，有效开展了教师、学生群体的法治教育。全县各校园充分利用周一升国旗仪式、开学第一堂课、模拟法庭、4月国家安全教育、5月民法典宣传月以及“12·4”宪法宣传日等载体，累计组织学生进行法治、安全教育达100余次。同时各中小学结合《品德与社会》《中小学生用法读本》《中华人民共和国道路交通安全法》等深化法治教育，师生参与率达100%。四是有效化解了信访问题。认真查办案件，及时解决群众反映的问题。局党组始终高度重视信访工作，持续强化对信访工作的领导，全面落实信访工作责任，并进一步加大工作力度。针对群众反映的情况，严格按照规定程序进行登记办理，并及时将办理结果上报至县信访等相关部门。2025年，办理化解来访问题4件，妥善解决群众反映的热点难点问题，有效化解了社会矛盾。
二、2025年度推进法治政府建设存在的不足和原因
（一）法治建设不均衡问题突出。部分学校对法治建设重视程度不足，存在“重形式、轻实效”的问题，章程执行不够到位，内部治理的精细化水平有待提升。农牧地区学校的法治教育资源相对匮乏，普法形式仍主要依赖传统宣讲，互动性和实践性不足，难以有效满足学生提升法治素养的需求。原因在于法治建设考核评价机制不够完善，激励约束作用未充分发挥，城乡教育资源配置仍有差距。
（二）法治思维运用能力有待提升。部分学校中层及以上干部法治意识较为薄弱，在处理校园安全、家校矛盾等复杂问题时，仍习惯依赖传统行政手段，运用法治思维与法治方式化解矛盾的能力尚显不足。主要原由在于常态化法治培训的针对性不足，理论学习与实践应用的结合不够紧密，法治人才队伍建设相对滞后，专职法治工作人员的配备不够充足。
（三）协同育人机制不够健全。家校社协同开展法治教育的合力尚未有效形成，部分家长法治意识较为淡薄，过度依赖学校教育，忽视了家庭法治引导的责任。社会层面的法治教育资源整合不够充分，村（居）、社区以及学生家长参与教育法治建设的渠道较为有限。原因在于家校沟通平台尚不完善，对家长的法治宣传引导力度不够，社会资源参与教育法治建设的激励机制尚未构建。
三、2025年度党政主要负责人履行推进法治建设第一责任人职责，加强法治政府建设的有关情况
（一）扛牢政治责任，统筹部署推进。教育局主要负责人切实履行第一责任人职责，将法治政府建设纳入教育事业发展总体规划，与业务工作同部署、同推进、同考核。同时，制定了详细的普法责任清单，明确了法治建设的目标、任务和措施，做到重大工作亲自部署、重大问题亲自过问、重要任务亲自督办，为全局法治建设工作提供了有力的组织保障。
（二）带头学法用法，强化示范引领。教育局主要负责人率先垂范，带头学习宣传贯彻习近平法治思想，将其纳入党组理论学习中心组重点学习内容，并结合工作实际深入推进落实。通过组织学习宪法及习近平法治思想等相关法律法规，持续提升领导干部的法治素养。同时，积极组织全县教育系统领导干部参加法律知识考试，确保学法效果。
（三）狠抓工作落实，强化督导考核。将法治建设成效列为科室、学校年度绩效考核核心指标，开展4次专项督导检查，对落实不力的单位和个人予以约谈提醒。亲自督导县域义务教育优质均衡发展、学前教育普及普惠发展等重点工作，推动法治建设各项任务落地落实。
四、2026年度推进法治政府建设的主要安排
（一）深化法治教育体系建设。一是完善考核评价机制，将法治建设纳入学校办学质量评估核心范畴，细化考核指标，强化结果运用。二是升级“线上+线下”普法矩阵，开发本土化、场景化法治课程，征集优秀模拟法庭案例，构建法治教育资源库，推动农牧区学校法治教育提质增效。三是加强法治教师队伍建设，联合公安、司法机关开展专题培训，培训法治课教师、法治副校长、法治辅导员等。
（二）提升依法行政能力。一是构建法治培训长效体系，实施“精准化”法治培训，着重提升干部运用法治思维化解矛盾、促进发展的能力。二是强化法治人才队伍建设，配置专兼职法治工作人员，优化法律顾问、律师参与决策机制，开展规范性文件与合同协议的审查工作。三是深化“互联网+监管”模式改革，推动执法监管向数字化、智能化迈进。
（三）健全协同治理机制。一是搭建家校社协同法治教育平台，举办“家长法治课堂”“社区法治实践”等系列活动。二是完善部门联动检查机制，健全信息共享与案件移送制度，持续推进校园法治建设、安全等重点领域的联合检查。三是建立社会资源参与教育法治建设的机制，引导家长、社会组织投身法治教育基地建设与普法活动。
2025年我局在法治政府建设方面取得了一定成绩，但也存在一些问题和不足。未来，我们将持续以习近平法治思想为指引，不断优化工作方法，全力提升法治政府建设水平，为推动教育事业高质量发展筑牢坚实的法治基石。
